上多媒体与辅助教学课后的 反思

29/05/2012（星期二）- 刘振平   学号- 1140016  （第3组）

今天老师介绍了好几个多媒体教学工具，今天老师和我们分析这些工具的利和弊，我个人也认为，每一个工具都存有它的利和弊，所以这就要看我们如何去善加应用。

加上上了2天充实又密集的课，先前所写的blog(7分）都只是把每天所学的点到为止，而没来得及深入探讨。经过了今天的消化与思考，我认为blog应用在教学上是一个很实用的工具,这是一个能让大家发表意见,分享不同学习心得及帮助学生自我学习的一个空间。若用在课堂上,可以让学生看一篇文章或问一个值得深思的问题。学生在自己的blog里发表意见，这可训练学生书写，如何发表意见以及互相评论的技巧。 

wiki（7分），是提供一种合作式的学习平台，让学生分组讨论。在这平台上让学生懂得如何修改别人所提供的资料，大家可以互相学习。由于内容零散，对学习能力较弱的学生，或许会面对阅读的困难,所以如何利用此工具在教学上，老师在分组时，每组必须安排至少一位具有引导能力的学以方便讨论工作顺利进行。小组讨论，能训练大家去思考及讨论某个课题，集思广益，然后整理出一份报告。如要用在课堂上讨论，也许会花费很多时间，不易实行。

      用了delicious（5分），我的视野一下子开阔了起来，我这才发现网络更高级的应用在于和别人交流和分享。我在一开始的时候，浏览到自己感兴趣的东西、碰到好的网站，我就把它装进delicious，后来收集得多了，我上网就不再乱点乱逛了，而是登上delicious，我想看哪个东西时我都能轻松地在其中找到。

      delicious提供了一种新的积累与发现的途径和方式，它把地址的推荐权放到实际体验者的手中。比起百度、google之类，它的搜索精确程度要高多了，搜起来就像大海捞针时带了张磁铁网一样，因为我们都是在一部分人的收藏当中再去寻找，别人其实已经帮我们做了第一轮的筛选，我们再去找的话就相对很容易了！

      delicious的运作方式对我有所启发，我想以后的网络应用应该向这方面发展，才能产生更大的社会效应，这也是delicious这些软件最为成功的地方，它们改变了整个的网络学习的格局！delicious体现了一种全新的学习理念，向人们提供了一条更为广阔更为高效的网络学习的道路！

      prezi（6分）是一款基于网络的演示软件。它不同于传统的基于幻灯片的演示方式，而是采用用户缩放界面ZUI技术，只用一张无限大的“画布”作为展示的界面。文本、图片、视频和其它一般的演示对象均可以嵌入到这张“画布”中。由于不必换页，prezi可以通过平移、聚焦、放大和旋转等功能来实现非线性演示。这意味着，仅用一张幻灯片，即可实现海量内容。在教学上也会是老师的一个好帮手。老师可以轻易的把所要教的资料一一的呈现出来，也让学生不会感觉到沉闷。

       至于bubbl（6分）服务则用起来更简单些，整个网站都是用Flash制作的，只是用滑鼠点一点，就可以很快绘制出简单清新的流程图，关系图。。。等内容。与其他服务器不同的是，bubbl的操作功能相当简单，几乎不用特别学习就可以马上上手了，开始使用。而制作好的内容也可以随时汇出成JPG，如果常常需要修改的话也可以储存在网站上，方便日后再拿出来用。把bubbl当成心智图来用，随时brainstorm一下也很方便

      由于网络科技的发展，好比一股大海啸，挡也挡不了。电脑科技的发展与使用，以致人们对电脑过度依赖，这对人类将来是福是祸，我是持保留态度。这门科技已悄悄融入我们的生活里，也已经变成生活中不可或缺的‘用品’，就如同衣食住行一般。无可否认，将网络科技用于教育，也是一种趋势，因为它的使用既简单，方便，容易及快速（即时）。网络科技要普遍或正式应用于本国教育上，这时机也许还未成熟。原因本国并非每个家庭都拥有电脑，以及网络宽频使用率偏低，上网数度太慢，不利于网络学习发展。同样学生应用时也面对上述问题。最重要还是一般老师对网络科技的掌握还不熟悉，要如何将之使用在教学上对老师是一项大挑战。

注：括弧中分数为想使用该多媒体工具的程度 （最低为0分，最高为7分）